ciccio_matera

Si, hai ragione, lo riscriverò in maniera più pianistica. Per il resto, il Maestro ci sta abituando all'esame, in cui viene richiesto lo sviluppo dei materiali. In sede di esame viene dato un incipit completo di quattro battute (melodia più armonia) da cui ricavare materiali per il lavoro. In realtà le prime quattro battute di questa romanza sono interamente scritte da Mendelsshon, che ho prese e copiate dalla romanza n°48. Nella tua romanza, i punti melodicamente e armonicamente salienti sono collocati quasi sempre sul terzo tempo della misura di 4/4: sei sicuro che questa sia la miglior disposizione? Sembrerebbe di no, e lo conferma l'anomalo aggravamento dell'ultima battuta. Prova a riscrivere il brano con il motivo acefalo di una minima, iniziando in levare, e vedrai ricollocati sul primo tempo della misura i punti salienti. Inoltre, non sarai costretto a riempire l'ultima misura, ne basterà mezza, e il da capo partirà giusto in levare. L'ultima battuta dopo il ritornello, quella si, potrai aggravarla. Non ci sarebbe niente di male - anzi forse è la soluzione migliore - cambiare metrica e riscrivere tutto in 2/4. Niente obiezioni sul fatto delle dominanti in battere, non preoccupartene, preoccupati invece di dare al lettore la notazione che lo guidi più direttamente al giusto fraseggio. dralig Grazie dei consigli Maestro, magari il ritmo armonico è un pò anormale, ho rispettato la consegna dei materiali, per questo esso può risultare un attimino variato; quindi secondo Lei è troppo evidente lo spostamento di tensione sui movimenti deboli, dovuto ai doppi ritardi? Grazie infinite

Salve a tutti, volevo rendervi partecipi della mia felicità e soddisfazione, perchè ho terminato di scrivere la mia prima romanza senza parole, e volevo condividerla con voi, magari per qualche spunto o considerazioni, sarei contento di sentire il parere degli addetti ai lavori. Grazie in anticipo. Francesco

"Alla faccia del bicarbonato di Sodio!" Caro Francesco, Alfredo è di nuovo in Piemonte, e prima di pranzo si fa un bicchierino che gli alza la pressione. Poi, con gli agnolotti assorbe la botta, e torna a ragionare. dralig ah, ecco svelato l'arcano

"Alla faccia del bicarbonato di Sodio!"

Grazie tante, ho colto quello che Vuole dire. Francesco

Ogni compositore spera solo di arricchire se stesso scrivendo, e le grazie del Maestro fortunatamente sono ricadute sulla chitarra . Personalmente sono per la libera espressione del compositore .

Maestro, non credo che quello che dice riguardo alla composizione rispecchi in tutto la realtà. Ogni compositore ha da dire qualcosa, e al di la delle commissioni e della "pagnotta", reputo Lei perfettamente in grado di scrivere cose interessanti per pianoforte, o per quartetto. Io ho l'esempio del mio professore di composizione, chitarrista diplomato con Chiesa a Milano, e che nel frattempo si è diplomato in composizione studiando con Donatoni, Manzoni, Anzaghi, Castaldi, Corghi, Grisey, e lavora soprattutto con commissioni di altri strumentisti, lui stesso ha abbandonato la chitarra (non ha più le unghia). Ha semplicemente optato per altro, e questa strada lo ha ripagato e reso famoso, e non credo che Lei sia da meno, certo, possiede un linguaggio diverso dal Suo, ma non più alto. Spero che avrà la bontà di dedicare qualcosa ai pianisti, o agli archi. Con simpatia, Francesco.

Quando si abbandona l'aula dopo aver ricevuto una lezione, è indispensabile porsi le seguenti domande: 1) ho imparato qualcosa che, prima di entrare, un'ora fa, non sapevo? 2) So che cosa devo fare adesso? 3) So come farlo? Se la risposta a queste domande è affermativa, si è trattato di una lezione, altrimenti è stata una perdita di tempo. Non importa se, rispondendo affermativamente, si pensa anche che il docente è antipatico e se, rispondendo negativamente, si pensa che però il docente è simpatico e la lezione è stata divertente. Se non si può dire, alla fine di una lezione, tre volte "si", bisognerà trovare altre soluzioni. I compiti della cui utilità non si è convinti vanno rifiutati: "Professore, io non ho capito perché devo fare questo lavoro. Me lo spieghi e mi istruisca sul modo di svolgerlo, altrimenti io non lo farò". Chiaro e tondo, senza fronzoli. Se il professore spiega e convince, bene, se non spiega e si appella alla gerarchia, ha fallito, e il fallimento è solo suo. dralig Io con gli insegnanti in questione non ho rapporti didattici, mi hanno assegnato questo compito in vista del saggio (?) delle classi di solfeggio. A me come ad altri, solamente che a me è capitato questo brano, che è forse il più duro. Io non ho soluzioni, e quindi credo che darò buca. Francesco

molto dura, M°Signorile... è da giorni che cerco un motivo guida per l'accompagnamento, ma è davvero impossibile, non c'è via di uscita. L'armonia non ne parliamo...sembra esista solamente l'accordo di tonica. Se si cerca di "variare" lo scheletro armonico dai gradi principali, la stabilità viene meno, e anche i gradi principali non sono chiari e netti. Il vero problema è che il ritmo armonico è totalmente sballato, non ha senso, ne capo ne coda. E questo degli insegnanti di conservatorio non arrivano a comprenderlo da se, e assegnano ad un povero studente di composizione, un tema che evidentemente non può svolgere. Complici i suoi limiti tecnici e l'assurdità della melodia.

le risposte, I suppose, ciao! a presto, ciao!

La parola tradisce l'ossessione (Baudelaire). dralig La mia tradisce l'ignoranza e la lentezza nel comprendere la Sua frase

grazie fabio! le conoscevo, ed ho preso la partitura dal conservatorio. Purtroppo di orchestrazione non se ne parla ancora ovviamente dato il mio livello di studi. Stiamo studiando la melodia accompagnata per l'esame di quarto, analizzando i lieder di Schubert, ma lì è solo un pianoforte. E il mio professore di composizione non scende prima di due settimane. Vedrò di fare il mio meglio.

Nessuno può capirti più di me... Grazie Ermanno, gentilissimo. Ma io mi chiedo, ma è possibile? Poi si dice che non bisogna fare distinzioni, la musica è una etc...Questa melodia è semplicemente assurda, non ha ne capo ne coda. E' statica, costituita per lo più da crome ribattute, che saltano ad intervalli di terza e di quinta. Io mi chiedo mai, che diamine di sviluppo si vuole ottenere da una melodia del genere? Io non so da dove partire per costruire una introduzione e una coda, non ho materiale di partenza, è semplicemente inutile questa melodia. Forse sono io che esagero, ma sono stufo. Francesco

Ancora buongiorno a tutti, come si evince dal titolo del topic, sono alle prese con l'arrangiamento della canzone di De Andrè, assegnatami dalle classi di solfeggio (sembra che il mio conservatorio si stia trasformando in un calderone dove c'è di tutto di più, da De Andrè a Bach a Haendel...vabè, tralasciamo). Io non riesco a decifrarne il tempo, sembra in quattro quarti, ma scrivendola escono asimmetrie ritmiche nelle battute; se poteste darmi una mano ve ne sarei grato. E' una melodia che non ha assolutamente nulla di speciale, ed è anche difficile da elaborare, dato l'organico (quartetto, clarinetto in Sib, contrabbasso e fisarmonica ). Senza questo non riesco ad andare avanti. Grazie mille. Francesco

grazie mille ad entrambe. Vi sono debitore Francesco

Salve a tutti. Avrei bisogno di una mano: ho un allievo a cui non riesco ad insegnare il barrè, c'è un modo per aiutare l'allievo a eseguirlo correttamente? Grazie in anticipo, Francesco

Cristiano, concordo sul fatto che c'è molto repertorio originale, ma da qui a dire che è di "vasto e di ben più alto valore musicale" ce ne passa: Albeniz non è l'ultimo compositorino sulla faccia della terra: una sua trascrizione, fatta con criterio e da mani esperte, che sanno dove "tagliare", è di ben più alto livello (questo si) di uno studio di carcassi, questo è innegabile. Poi, volendo essere sinceri, quel brano, come tutta la suite, sembra davvero concepito per la chitarra, quindi non vedo la diatriba. Certo, ben vengano Brower, Ponce, Castelnuovo-Tedesco, Smith-Brindle, Sor e compagni, ma non neghiamo il desiderio di un ragazzo (dall'alto dei miei 21 anni ), che si accosta allo strumento e che desidera suonarci e buttarci su tutto quello che lo attira. Francesco P.S. Benvenuto!

bellissimo suono cristiano! Complimenti!

Caro Giorgio, saper usare Finale non esime dal conoscere a fondo le regole della notazione musicale, anzi presuppone tale conoscenza, altrimenti è come usare Word senza conoscere a fondo l'ortografia e la grammatica. La notazione è una disciplina che non viene insegnata nel corso di composizione, ma dovrebbe far parte del bagaglio di ogni musicista. Lo dico perché ho dovuto impararmela da autodidatta, e non sono tuttora sicuro di saperla proprio per bene. Diciamo che me la cavo. dralig Ma c'è qualche testo da poter eventualmente consultare?

già non c'è niente di più bello di vedere una pagina di musica manoscritta bene...quello della calligrafia è un mondo affascinante...per alcuni una mania...in realtà sono molti i compositori oggi a scrivere ancora a mano intere partiture...ci vuole una pazienza!!! per un po ci ho provato...pennini per pentagramma, set di staedtler di diverse dimensioni a seconda di cosa devi disegnare, testa gambo coda, e travature, poi curvilinei vari tanto da fa somigliare la scrivania di un compositore a quella di un architetto (dal quale fa derivare molte tecniche e strumenti, compreso a volte l'utilizzo del tecnigrafo) Io sono disordinato quando scrivo, le mie travature iniziano in un modo e finiscono in un altro , tanto che a volte sembra che ci sia la doppia linea perchè sono costretto a correggerla

Salve Lidia, piacere di averLa qui con noi. Io posso dirLe che sono mancino e tuttavia suono con la chitarra destrimane, non riscontro nessuna controindicazione, suono esattamente come suona un destrimane; a lungo andare si diventa anche un pò ambidestri, non nello scrivere, ma nel fare molte delle cose quotidiane, ci si ritrova ad usare indifferentemente le due mani. In bocca al lupo per il proseguio dei Suoi studi. Cordialmente, Francesco

perfetto....Mai sentito suonare così. Congratulazioni! Francesco

Hai ragione Giulio, ma davvero, io cerco di comprendere e accettare il pensiero di Fabbri, ma mi risulta davvero difficile. Chiedo scusa a tutti per i toni che ho usato. Francesco

Questa strofa mi ha particolarmente colpito... "ma resta indietro, immobile, quel canto. Si ripete uguale. Nelle sere non più torce ma globi di luce". Dio mio, è proprio vero, il popolo non ha più coscienza di se.

La ringrazio dell'esortazione, ma evidentemente non sono ancora pronto per gli editori... Francesco Caro Ciccio Matera non hai capito assolutamente nulla per quello che riguarda il mio intervento, non ci sono contraddizioni ma solamente imprecisioni e pressappochismi nele affermazioni da me contestate. Comunque sinceramente non me ne importa nulla. Per quello che riguarda i progetti editoriali mi interessava il fatto che ci siano giovani interessati alla musica popolare, non certo per una tua publicazione (la presunzione non è mai completamente negativa però non preoccuparti...). Il mio interesse era solo a titolo di curiosità editoriale, per "sondare" un target di riferimento, sto infatti facendo pubblicare ad un professionista un lavoro sulle canzoni popolari napoletane e sapere che c'è comunque interesse per il "genere" mi fa piacere. La scelta dei miei collaboratori per eventuali publicazioni è fatta sempre fra i profesionisti o fra coloro che, anche se studenti, ho potuto valutare direttamente e che comunque hanno accettato con con disponibilità e anche, diciamolo pure, una giusta dose di "umiltà" (nel senso più positivo del termine), che intervenissi sul loro lavoro. R. F. evidentemente non è bastato lo Smile per farLe intendere che era una frase detta in tono scherzoso e evidentemente buttata lì per fare una battuta...Non ritorno sulle cose che Ha detto, ma su una cosa La rendo accorto: Lei continua ancora una volta ad affermare la Sua "superiorità", non solo rispetto a me (che tutto sommato sono "ai piani bassi"..), ma anche rispetto a professionisti che Lei pubblica come editore: Le ripeto, se non lo vuole fare per umiltà (che parola...) Lo faccia perchè Parla con un collega; un'ultima cosa...la parola "presuntuoso" è una parola evidentemente fuori luogo (per non dire altro...). Spero che alla Sua età, io non sia ridotto al Suo livello. Francesco